作為全國唯一的“智慧資助”和“資助育人”雙試點城市，蕪湖市不斷完善學生資助體系，堅持“育人為本，德育為先”，資助和育人并重，促進貧困學子成長成才。

今年新冠肺炎疫情發生后，來自蕪湖電纜工業學校的受助學生蘇曉虎第一時間投身抗擊疫情志愿者活動中。那段時間，他協助村里宣傳防疫知識，配合交通警察在高速公路入口檢查進出車輛，每天工作超10小時，認真的工作態度贏得了社區工作人員的一致贊許。由于綜合表現特出，蘇曉虎獲2020年無為市“向上向善好青年”榮譽稱號。蘇曉虎：“老師的諄諄教導，讓我明白了什么叫做社會的責任與擔當，社會授你于資助，回饋社會以責任。”

資助是手段，目的在育人。蕪湖電纜工業學校把資助育人融入到政策宣講中，融入到每一節主題班會課中，讓學生在潛移默化中接受教育，培養受助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。蕪湖電纜工業學校校長陳斌：“德育這塊也是我們最重視的一塊，載體非常多，通過班會，通過演講比賽等等活動，和‘德’連貫起來。”

堅持在實踐中資助，在實踐中育人。近年來，蕪湖市要求學校將勤工助學列為校內資助資金使用范圍，通過勤工助學引導受助學生自立自強。蕪湖市教育局副局長唐平：“大力挖掘自己校內資助適用范圍，以勤代助，引導學生從‘他助’到‘自助’等活動。”

目前，蕪湖市已建立起從學前教育到高等教育各學段家庭經濟困難學生資助政策體系，實現了各個教育階段全覆蓋、公辦與民辦學校全覆蓋、家庭經濟困難學生全覆蓋。2019年，蕪湖市共發放學前教育至高中階段學生資助資金7975萬元，受助人數4.2萬人。

蕪湖市教育局基礎教育科副科長胥焱：“全面推動學生資助重點工作從保障性資助向發展性資助改變，不僅僅是物質的資助，更重要是達成精神的資助，資助你成長，資助你成才。”