看我變變變！蕪湖男孩自學練就“變臉”絕活

川劇，是中國戲曲傳統藝術的瑰寶，2006年被列入第一批國家級非遺名錄。多年來，其中的“變臉”絕技更一直以神秘面目出現在大眾面前。抬手、拂袖、甩頭之間，生旦凈丑、喜怒哀樂瞬息變換，令人叫絕。在蕪湖，身懷這一絕技者屈指可數，卻有一位14歲的中學生“無師自通”，自學十載練就變臉絕技。在傳統戲曲日漸式微的今天，戲曲之于年輕人常常是遙遠的，而這位男孩的故事讓人們看到傳統戲曲與青春“碰撞”，擦出了美妙的火花。

3歲男孩不愛動畫愛戲曲

今年2月，在蕪湖二中舉辦的“安瀾教育集團首屆藝術節”上，一場川劇變臉表演贏得滿場喝彩。主角蘇家燚身穿川劇戲服 “粉墨登場”，在音樂的伴奏下，他拿著扇子，有板有眼地繞舞臺一圈后，站定、踢腿，扇子一開一合間，黑臉瞬間變成白臉，再一扭頭，白臉又變成花臉，短短幾分鐘，臺上的他不露痕跡地變換了6種臉譜。這場精彩地演出讓蘇家燚在校園藝術節上一舉奪冠，也在學校里一“變”成名。

臺上一分鐘，臺下十年功。從3歲起熱愛的萌芽生出，到如今14歲技藝初成，蘇家燚自學變臉已有11年。“他是上小學時，聽到別的同學討論動畫片，才開始看些動畫片，之前幾乎不看，打開電視都只看央視戲曲頻道。”蘇家燚的父親蘇斌回憶道，孩子在咿呀學語時，偶然間迷戀上了戲曲頻道的川劇變臉，人物臉譜的變幻莫測讓他非常癡迷，起初只是喜歡看，后來開始模仿電視里的川劇演員，每天玩耍的時間都用來一遍又一遍地練習，一個簡單的肢體動作往往要模仿無數遍，直到達到自己內心的標準。讀幼兒園中班時，蘇家燚自制了一件斗篷披肩，登臺來了一段表演，只是當時年齡太小，只能耍些“花拳繡腿”，后來他學習的愿望愈發強烈，一心想要學會變臉的真功夫。

變臉是川劇不外傳的絕學，沒有太多資料可以參考。看著孩子每天雷打不動地堅持練習，想要破解“謎底”的勁頭，蘇斌也被打動，于是他帶著孩子先后去了五六次成都，近距離接觸變臉。他們穿梭在錦里茶館、寬窄巷子、四川大劇院，看地道的變臉戲法，最多時一天看了18場演出。臺上表演時，蘇家燚目不轉睛地盯著表演看門道，不放過每一秒的變化，表演結束后，找機會與演員互動交流。后來他們了解到，由于川劇變臉藝術是行業機密，專業的服裝道具在市場上根本買不到。一次在一位川劇演員的指點下，蘇斌帶著孩子找到了專門生產變臉服裝道具的工廠，因為當時孩子只有4歲多，工廠沒有這么小的服裝樣板，但工作人員感動于這么小的孩子竟如此癡迷傳統戲曲，決定為他量身打版，最終訂制了一整套變臉服裝道具。

學會變臉比想象中難

有了這身行頭后，蘇家燚便一發不可收拾。他每天穿戴著七八斤重的服裝道具不厭其煩地練習。“很多人認為穿上這套戲服，弄懂了其中原理會使用，就是學會了變臉，其實遠不是這樣。”蘇斌介紹，變臉時還需要速度、肢體動作和面部表情等各方面的配合，此外也要摸索出藝術感覺，只有經過成千上萬次的練習，才能在表演時沒有半點瑕疵，且具有很強的藝術觀賞性。

“變臉的一套行頭非常難穿，現在很熟練的情況下，每次穿好還要花上15分鐘到20分鐘。”蘇斌坦言，困難最大的還不是這繁重的服裝，而是緊緊貼在臉上的臉譜。“臉譜一般是滌綸面料做成，本身就不透氣，再加上只能露出眼睛，鼻子和嘴巴被捂得嚴嚴實實，導致呼吸不順暢，時間長了還會有嘔吐感。一次表演中換臉的次數越多，在臉上堆疊的臉譜就越厚，這就需要平時訓練獨特的呼吸方式，否則不僅喘不過氣，大幅喘氣還會導致臉譜歪斜，會讓變臉露了‘馬腳’。”除此之外，變臉要想干脆利落不拖泥帶水，操作“機關”時要穩準狠，虎口要迅速發力，為此小小年紀的蘇家燚手部布滿了老繭和劃開的一道道傷口留下的疤痕，有段時間家里隨處可見用過的創口貼。“我們沒想到變臉看著好玩，但學起來要吃這么多苦，說實話很多次我都想讓孩子放棄，可沒想到他這么執著，我也打心底里佩服。”蘇斌說道。

感染和帶動身邊同齡人

功夫不負有心人，蘇家燚在堅持練習近兩年之后，就能表演自如，登臺演出。在曾經就讀的育紅小學首屆“出彩育紅人”大賽中，他的川劇變臉同樣一舉奪冠，獲得了特等獎。

現在已是初中生的蘇家燚，雖然課業繁忙，但業余時間也都花在了練習變臉上，不斷精進自己的技藝，他甚至還學會了川劇中另一絕技“噴火”。學習變臉的過程，讓蘇家燚深深體會到了什么是熱愛、什么是堅持、什么是付出、什么是收獲，同時也練就了相比同齡人更能吃苦的精神。“孩子的這些特長，不僅為他帶來了更多自信，也大大緩解了平時學業的壓力。”在蘇斌眼里，在學業以外，他也發現了孩子成長更多的可能性。

“因為發自內心的熱愛，蘇家燚自發成為傳統戲曲的傳承者和傳播者，相比于老師教授學生那種單向式的互動，他對戲曲的癡迷，感染和帶動了身邊的同齡人，帶來了潤物細無聲的影響。”蕪湖二中校長毛紅向記者介紹，該校作為我市“戲曲進校園”示范校，目前以黃梅戲傳承推廣為主，今后也計劃把川劇、京劇、豫劇都作為推廣的選項，希望戲曲能在更多孩子心中種下一粒種子，引發他們對更廣泛的傳統文化的興趣。與此同時，該校一直注重學生的特色發展，通過開設精彩紛呈的活動課，致力學生興趣的引導和培養，并搭建多元化的平臺，為孩子們提供展示自我的機會。“我們希望有越來越多的學生能像蘇家燚一樣，在才藝的學習、展示過程中收獲更多自信，從而在校園里擁有更多的幸福感。”

來源：大江看看

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